La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la contaminación escolar y qué problemas puede generar.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación escolar para sensibilizar a los alumnos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Explicar que trabajaremos en un proyecto comunitario para buscar soluciones a la contaminación escolar.


• Cada grupo deberá elegir un género literario (poesía, cuento, ensayo, etc.) para crear un texto que proponga una solución a la contaminación escolar.


• Los alumnos deberán discutir en su grupo las ideas que tienen para su texto y cómo pueden abordar el tema de manera creativa.


• Cada grupo elegirá un líder que será el encargado de registrar las ideas y propuestas del grupo.

Cierre (10 minutos):

• Cada líder de grupo deberá compartir brevemente las ideas que su grupo ha discutido.


• Reflexionar sobre la importancia de la creatividad en la búsqueda de soluciones a problemas comunitarios.


• Asignar la tarea de que cada grupo elabore un borrador de su texto literario para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente los borradores de texto que los grupos realizaron en casa.


• Recordar los criterios de evaluación (coherencia, originalidad, resolución del problema, etc.) que se tomarán en cuenta para evaluar los textos finales.

Desarrollo (30 minutos):

• Cada grupo deberá compartir su borrador con los demás grupos.


• Los demás grupos deberán realizar comentarios constructivos sobre los puntos fuertes y áreas de