Introducción al tema

Antony Balam
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y la construcción de conocimiento a través de la resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad cultural de México y su importancia en el patrimonio cultural del país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la clase planteando la pregunta "¿Qué saben sobre la diversidad cultural en México?". Los alumnos comparten sus conocimientos previos y se registra en el pizarrón.

  2. Actividad de motivación: El maestro muestra imágenes y videos breves que representen la diversidad cultural de México, como festividades, danzas y tradiciones de distintos grupos étnicos y comunidades.

  3. Reflexión y discusión: A partir de las imágenes y videos, se genera una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en México.

  4. Cierre de la sesión: El maestro plantea la pregunta "¿Qué aprendieron hoy sobre la diversidad cultural de México?" y los alumnos responden de manera individual en sus cuadernos.


Sesión 2: Los pueblos originarios de México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer a los pueblos originarios como parte fundamental de la composición sociocultural de México.


Actividades:



  1. Organización de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo colaborativo.

  2. Investigación en línea: Cada equipo investiga sobre un pueblo originario de México, su ubicación geográfica, lengua, costumbres y celebraciones.

  3. Presentación de resultados: Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase a través