Introducción a las letras c y s
Vicktor Uriel Flores
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de Proyecto Comunitario:
Sesión 1:
Tema: Introducción a las letras c y s
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender las características y diferencias entre las letras c y s.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos un cartel con las letras c y s.
- Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que comiencen con c y s.
- Mostrar imágenes de objetos que comiencen con estas letras.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar las características de las letras c y s, como el sonido que representan y cómo se escriben.
- Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos identifiquen y escriban palabras con c y s.
- Jugar al juego de "Palabras encadenadas", en el que los alumnos deben decir una palabra que comience con la última letra de la palabra anterior, asegurándose de utilizar c y s correctamente.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre las letras c y s.
- Plantear el problema de no saber diferenciar entre estas letras.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán investigar palabras con c y s y traerlas a clase.
Sesión 2:
Tema: Investigación de palabras con c y s
Duración: 45 minutos
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre las letras c y s a través de la investigación de palabras con estas letras.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan las palabras que investigaron en casa.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una lluvia de palabras en la pizarra en la que los alumnos compartan las palabras que investig