El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos
hallier gael castorena
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Presentar el tema del calentamiento global y explicar brevemente su relación con los ciclos biogeoquímicos. Motivar a los alumnos a formular preguntas de investigación relacionadas con el tema.
- Formulación de preguntas de investigación: Los alumnos trabajan en grupos pequeños para formular preguntas de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Cada grupo debe formular al menos tres preguntas.
- Puesta en común: Los grupos comparten sus preguntas de investigación con el resto de la clase. Se seleccionan algunas preguntas para investigar en las siguientes sesiones.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las preguntas seleccionadas en la sesión anterior. Utilizan diferentes fuentes de información, como libros, internet, artículos científicos, etc.
- Análisis de la información: Los grupos analizan la información recopilada y elaboran un resumen de los principales hallazgos y conclusiones relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
- Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones a la clase. Se fomenta el debate y la discusión.
Sesión 3 (45 minutos)
- Debate: Se organiza un debate en el q