Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas y sociales.

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Elaborar en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribir textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Identificar las zonas de riesgo de la escuela.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Se explica a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de identificar las zonas de riesgo de la escuela.


• Reflexión en grupo: Se plantea la pregunta "¿Qué zonas de la escuela consideran que pueden representar un riesgo para los alumnos?"


• Observación y registro: Los alumnos realizan un recorrido por la escuela, identificando y registrando las zonas de riesgo que encuentren.

Sesión 2:

• Análisis de los registros: Los alumnos comparten y analizan en grupo los registros de las zonas de riesgo identificadas.


• Clasificación: Se lleva a cabo una clasificación de las zonas de riesgo en función de su gravedad.


• Discusión: Se promueve una discusión sobre posibles soluciones para minimizar o eliminar los riesgos identificados.

Sesión 3:

• Investigación sobre avisos y carteles de prevención: Los alumnos realizan una investigación sobre diferentes tipos de avisos y carteles utilizados para prevenir riesgos en la vida cotidiana.


• Recopilación de ejemplos: Los alumnos recopilan ejemplos de avisos y carteles de prevención para compartir en el siguiente sesión.

Sesión 4:

• Presentación de ejemplos: Los alum