Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

iris del carmen dominguez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover valores como el respeto, la empatía y la tolerancia.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reflexionar sobre los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema mediante una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos qué entienden por "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Verificar la comprensión y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar imágenes de personas con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué características podrían tener esas personas. Fomentar el respeto y la empatía al escuchar las opiniones de sus compañeros.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y comprender las diferencias entre las personas para propiciar el entendimiento mutuo. Pedir a los alumnos que compartan un compromiso personal sobre cómo pueden contribuir a este propósito.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Analizar los factores que originan las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y su influencia en la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el compromiso personal realizado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han reflexionado sobre cómo pueden contribuir al entendimiento mutuo. Darles la oportunidad de compartir sus ideas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una situación hipotética relacionada con una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse. Pedir a l