Conociendo nuestra comunidad y entidad federativa

Mayra Velázquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y entidad federativa


Objetivo de la sesión: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad federativa, reconociendo la diversidad cultural y étnica de México.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Explicación del objetivo de la sesión y su relevancia para entender la diversidad cultural y étnica de México.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características de su comunidad y entidad federativa.

    • Registrar las respuestas en una pizarra o cartulina.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes o videos que muestren la diversidad cultural y étnica de México.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar y valorar la diversidad cultural y étnica de nuestra comunidad y entidad federativa?



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una hoja de trabajo con preguntas como: ¿Cuáles son las festividades más importantes de nuestra comunidad? ¿Qué comidas típicas se preparan en nuestra entidad federativa? ¿Cuáles son las tradiciones más arraigadas en nuestra comunidad?

    • Los grupos deben investigar y responder las preguntas utilizando fuentes como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.



  5. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase.

    • El docente promueve la reflexión sobre la importancia de cono