La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

Paola Potrero
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Servicio y ser interdisciplinar.


Secuencia didáctica: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Sesión 1: Reconociendo la comunidad y el bien común (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es la comunidad y cómo contribuir al bien común.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre lo que significa comunidad y qué es el bien común.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes ejemplos de comunidades a las que pertenecen los alumnos y cómo pueden contribuir al bienestar común en ellas.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles dentro de una comunidad ficticia. Cada grupo deberá discutir y representar cómo podrían trabajar juntos para promover el bien común en esa comunidad.

  4. Reflexión y cierre: Comentar las representaciones de los grupos y resaltar la importancia de trabajar en conjunto para el beneficio de todos. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la comunidad y el bien común en esta sesión.


Sesión 2: Conociendo prácticas culturales para el bien común (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos profundicen en las prácticas culturales que promueven el bien común y propongan alternativas para preservar y difundir dichas prácticas.


Actividades:



  1. Presentación de prácticas culturales: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de prácticas culturales que buscan el bien común, como la cooperativa de reciclaje, la huerta comunitaria, etc.

  2. Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una práctica cultural para investigar. Cada equipo deberá buscar información sobre dicha práctica, cóm