Introducción al tema

Melany Carrion
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

La planeación de clase propuesta tiene como objetivo que los alumnos de 5º grado de primaria desarrollen la habilidad de seleccionar información para organizarla y presentarla a través de textos discontinuos. Además, integra de manera interdisciplinar la necesidad de que los estudiantes produzcan textos que integren relatos y descripciones respetando el uso adecuado del punto seguido, aparte y final. Se utilizará la metodología de Proyecto comunitario para fomentar la participación activa y colaborativa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Comprender la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y ordenada.

  • Conocer los diferentes tipos de textos discontinuos.

  • Identificar las características de los textos que integran relatos y descripciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué significa organizar y presentar información.

    • Motivar a los alumnos a expresar sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, mapas, diagramas, tablas, entre otros. Explicación de cada uno y sus características.

    • Actividad 2: Lectura de un texto que integra relatos y descripciones. Identificación de los puntos seguidos, apartes y finales. Discusión sobre la importancia de utilizarlos adecuadamente para organizar la información.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán se