Introducción y exploración del tema

Saul Valens
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la conciencia sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables y agua potable, al compararlos con alimentos y bebidas poco saludables, para que los alumnos tomen decisiones favorables a una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y qué beneficios tiene.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Presentar imágenes de diferentes alimentos y bebidas, algunos saludables y otros no saludables.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá observar las imágenes y clasificar los alimentos y bebidas en dos categorías: saludables y no saludables.

  • Cada grupo deberá justificar sus clasificaciones y explicar los posibles beneficios o consecuencias de consumir esos alimentos y bebidas.



  1. Debate (15 minutos):



  • Reunir a todos los alumnos y promover un debate sobre la comida saludable y sus beneficios.

  • Los alumnos deberán expresar sus opiniones, argumentando y respetando las ideas de los demás.

  • El profesor actuará como moderador y guiará la discusión.


Recursos:



  • Imágenes de alimentos y bebidas.

  • Pizarra o papelógrafo para anotar las clasificaciones y principales ideas del debate.


Evaluación formativa:



  • Observación del trabajo en grupo durante la clasificación de alimentos y bebidas.

  • Participación y argumentación de los alumnos durante el debate.


Sesión 2: Profundización y toma de decisiones (45 minutos)


Objetivo: Reforzar la comprensión de los beneficios de consumir alimentos saludables y agua potable