Introducción al tema y exploración del entorno

Quetzii Suárez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Representación gráfica de ideas y descubrimientos".

  • Conversación sobre los textos presentes en el entorno de los alumnos, como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en nuestra comunidad y en otros lugares? ¿Cómo podemos representar gráficamente nuestras ideas y descubrimientos?

  • Observación de diferentes tipos de textos presentes en el aula y en imágenes proyectadas.

  • Actividad práctica: Los alumnos saldrán al patio o a diferentes lugares de la escuela para buscar y recolectar distintos textos que representen gráficamente ideas y descubrimientos que encuentren en su entorno.

  • Reflexión y puesta en común de los textos recolectados.


Sesión 2: Consulta de fuentes impresas y digitales (45 minutos)



  • Presentación del concepto de fuentes impresas y digitales.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de fuentes impresas y digitales que existen y su importancia para obtener información.

  • Actividad guiada: Los alumnos, en parejas, tendrán a su disposición libros, revistas y dispositivos electrónicos con acceso a internet para consultar diferentes fuentes impresas y digitales sobre temas de su interés.

  • Registro de las ideas y descubrimientos más relevantes de cada alumno utilizando los distintos textos consultados.

  • Compartir en pequeños grupos las ideas y descubrimientos encontrados.


Sesión 3: Proyecto comunitario y representación gráfica (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comu