Relaciones de proporcionalidad

CLARA CASTILLO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (15 minutos):



    • Presentar al grupo el tema de trabajo: Relaciones de proporcionalidad.

    • Plantear el problema a resolver: los alumnos no resuelven problemas de proporcionalidad.

    • Realizar una pequeña lluvia de ideas sobre qué saben sobre la proporcionalidad.

    • Motivar a los alumnos y generar interés en el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir al grupo en equipos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada equipo una serie de problemas de proporcionalidad para resolver. Estos problemas deben tener valores faltantes que los alumnos deberán determinar a partir de diferentes estrategias.

    • Cada equipo deberá discutir y buscar diferentes estrategias para resolver los problemas.

    • Los equipos deberán presentar sus soluciones y estrategias al resto de la clase.

    • Realizar una puesta en común y resumir las estrategias más efectivas para resolver problemas de proporcionalidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Desarrollo (45 minutos):

    • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre proporcionalidad.

    • Plantear un nuevo problema de proporcionalidad más complejo y realista.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipos para resolver el problema, utilizando las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

    • El docente deberá circular por los equipos, brindando apoyo y orientación en caso de ser necesario.

    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los equipos, resaltando las diferentes estrategias utilizadas y la eficacia de las mismas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Desarrollo (45 minutos):

    • Realizar una actividad práctica relacionada con la proporcionalidad