Introducción a la igualdad de género y roles

Britzel Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad de género y roles
Objetivo: Comprender la importancia de la igualdad de género y reflexionar sobre los roles y estereotipos asociados a hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la igualdad de género. Luego, explicar de manera sencilla qué significa y por qué es importante.

  2. Lectura de cuentos: Leer en voz alta cuentos que aborden la temática de roles y estereotipos de género, como "La princesa valiente" o "El príncipe delicado". Después de cada cuento, hacer preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión.

  3. Dinámica de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles, como cocineros, futbolistas, doctoras, maestras, etc. Pedirles que reflexionen sobre las características y estereotipos asociados a cada rol.

  4. Plenaria: Comentar en plenaria las reflexiones de los grupos y destacar la importancia de reconocer y respetar las diferentes formas de ser y actuar de hombres y mujeres.


Sesión 2:
Tema: Roles y estereotipos en la vida cotidiana
Objetivo: Analizar cómo se reflejan los roles y estereotipos de género en situaciones cotidianas y promover una interacción respetuosa.


Actividades:



  1. Video: Proyectar un video corto que ejemplifique situaciones cotidianas en las que se evidencian roles y estereotipos de género. Después de ver el video, hacer preguntas a los alumnos para impulsar la reflexión.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que comenten y compartan situaciones cotidianas en las que hayan observado roles y estereotipos de género. Luego, cada grupo deberá