Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Lizbeth Abigail Mila
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades motrices, corporales y sociales.


Sesión 1:


Objetivo: Conocer y explorar diferentes posibilidades de movimiento en espacios abiertos.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de moverse y de conocer nuestro cuerpo. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al moverse y qué les gusta hacer.

  2. Calentamiento: Realizar juegos de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.

  3. Circuito de movimiento: Organizar un circuito en el patio o en un espacio amplio del aula, donde los alumnos puedan experimentar diferentes formas de movimiento, como caminar, correr, saltar, gatear, arrastrarse, etc. Proporcionar elementos como colchonetas, aros, cuerdas, conos, para que los alumnos puedan utilizarlos en el circuito.

  4. Juego de imitación: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de líder y seguidor. El líder realizará movimientos y el seguidor deberá imitarlos. Luego intercambiar roles.


Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar el equilibrio y la estabilidad del cuerpo en actividades individuales y en parejas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las posibilidades de movimiento. Realizar preguntas sobre cómo se sintieron al realizar el circuito y las actividades de imitación.

  2. Juego de equilibrio: Organizar un recorrido con obstáculos donde los alumnos practicarán su equilibrio y estabilidad. Utilizar bancos, cajas, tablas, para que los alumnos caminen sobre ellos sin caerse.

  3. Juego de parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes actividades que requieran equilibrio y