Reconocer y valorar las diferencias

Alberto Cervantes
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconocer y valorar las diferencias


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única para favorecer la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y breve dinámica para generar un ambiente positivo.

    • Presentación del problema: conversar sobre las conductas inapropiadas en el manejo de emociones y cómo afectan el aprendizaje.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video o presentación sobre la diversidad humana y la importancia de respetar las diferencias.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características que hacen a las personas diferentes.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las características que hacen a cada persona única.

    • Actividad individual: los alumnos dibujarán o escribirán características que los hacen diferentes y únicos.




Sesión 2: Aprender a relacionarse de manera respetuosa


Objetivo: Desarrollar habilidades socioemocionales para relacionarse de manera respetuosa con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y sus reflexiones.

    • Conversación sobre la importancia de relacionarse de manera respetuosa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones de interacción social y discusión en grupo sobre cómo actuar de manera respetuosa.

    • Role-play: los alumnos se dividirán en parejas para representar situaciones de conflicto y buscar soluciones.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal acerca de las estrategias y soluciones encontradas.

    • Establecimiento de