Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Toma de decisiones estratégicas para solucionar situaciones de juego y cotidianas.

Mariela Labrador
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Toma de decisiones estratégicas para solucionar situaciones de juego y cotidianas.


Objetivo (PDA): Los alumnos tomarán decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Contenido transversal: Contaminación ambiental.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes situaciones de juego y cotidianas en las que los alumnos deban tomar decisiones estratégicas. Preguntarles qué harían en cada situación y discutir en grupo.



  2. Presentación del contenido (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo se relaciona con la toma de decisiones. Hacer énfasis en la importancia de tomar decisiones asertivas en diferentes situaciones.



  3. Actividad práctica (25 minutos): Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la contaminación ambiental, por ejemplo, la necesidad de reciclar en el colegio. Los alumnos deberán analizar la situación y proponer estrategias para solucionarla. Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias propuestas por los alumnos y su pertinencia para solucionar la situación problemática planteada. Destacar la importancia de pensar de manera estratégica y lúdica en la toma de decisiones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observac