Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Mariela Labrador
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Comprender la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema: la contaminación ambiental y su impacto en los ecosistemas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Se presenta una situación problemática relacionada con la contaminación ambiental, como por ejemplo: "En nuestro barrio se ha encontrado una gran cantidad de basura en un área verde. ¿Cómo podemos solucionar este problema y prevenir que vuelva a ocurrir?".

    • Los alumnos deben reflexionar sobre el problema y pensar en posibles soluciones.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Se forman grupos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre los ecosistemas, su importancia y cómo se ven afectados por la contaminación ambiental.

    • Cada grupo debe realizar una breve presentación de los resultados de su investigación.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Se promueve una reflexión grupal sobre los efectos de la contaminación ambiental en los ecosistemas y la importancia de su preservación.

    • Se fomenta la discusión entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.