La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Karen Malvaez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y fomentar el pensamiento crítico y reflexivo.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Indagar acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de México durante el siglo XIX y la participación política de las mujeres.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recibir a los alumnos y hacer una breve introducción al tema de la clase.

    • Realizar una pregunta disparadora para despertar el interés de los alumnos: "¿Qué saben acerca de las formas de gobierno en México durante el siglo XIX?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una lista de conceptos relacionados con el tema de la clase y pedirles que investiguen su significado y lo registren en un glosario.

    • Los conceptos pueden incluir: federalismo, centralismo, república, democracia, participación política, laicismo, entre otros.

    • Los grupos deben utilizar diferentes recursos para investigar, como libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

    • Durante la investigación, los alumnos deben discutir y reflexionar sobre la importancia de cada concepto y su relación con la construcción de la democracia en México.

    • El profesor debe estar disponible para resolver dudas y guiar a los alumnos durante la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir con el resto de la clase los conceptos que investigaron y su significado.

    • El profesor debe fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo la reflexión crítica sobre el tema.

    • Al finalizar, el profesor debe resumir los puntos más importantes y destacar la importancia de la participac