Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Monserrat Pascual
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Secuencia Didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la relación entre los cambios en la naturaleza del entorno y las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los cambios en la naturaleza en nuestras actividades diarias?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del tema: Los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Exploración del entorno: Realización de una caminata por los alrededores de la escuela para observar los cambios en la naturaleza y las actividades humanas presentes.

    • Registro de observaciones: Los estudiantes deberán registrar en sus cuadernos las observaciones realizadas durante la caminata.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Preguntas para la reflexión sobre la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que realicen un dibujo de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y escriban una breve descripción de las actividades humanas que observaron durante la caminata.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y la actitud durante la caminata y la reflexión grupal.


Instrumento de evaluación formativa 2: Valoración de los dibujos y descripciones realizadas por los estudiantes.


Nota: En las siguientes sesiones se pueden abordar diferentes aspectos relacionad