Explorando el juego y la expresión artística

lisbeth aburto
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Explorando el juego y la expresión artística


Objetivo: Los alumnos jugarán y se expresarán artísticamente, utilizando sus propias ideas e imaginación, para favorecer el desarrollo de su capacidad de juego, así como su comprensión del mundo y de sí mismos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del tema y objetivo de la sesión.

    • Recordar a los alumnos la importancia del juego y la expresión artística para su desarrollo.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales artísticos (papel, crayones, pintura, tijeras, etc.).

    • Pedir a los grupos que utilicen los materiales para crear un juego o una actividad artística.

    • Permitir que los alumnos experimenten libremente y utilicen su imaginación para crear.



  3. Compartir y reflexionar (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir su juego o actividad artística con el resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos:

      • ¿Qué les gustó de los juegos o actividades?

      • ¿Qué aprendieron al jugar y expresarse artísticamente?

      • ¿Cómo se sintieron al jugar y crear?





  4. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los aprendizajes clave de la sesión.

    • Realizar una actividad de cierre, como un juego cooperativo o una canción.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de seguir explorando el juego y la expresión artística.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro/a observará la participación de los alumnos durant