Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior sobre el teorema de Pitágoras.


• Presentación del problema: "Imagina que estás construyendo una rampa para bicicletas en el parque de tu comunidad. Necesitamos calcular la longitud de la rampa para asegurarnos de que sea lo suficientemente segura. ¿Cómo podemos usar el teorema de Pitágoras para resolver este problema?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.


• Entrega de materiales: reglas, lápices, calculadoras y hojas de trabajo con preguntas relacionadas al problema.


• Los alumnos, en grupos, deberán discutir y reflexionar sobre cómo usar el teorema de Pitágoras para resolver el problema.


• Los alumnos deberán realizar mediciones en la clase y en el patio de la escuela para recopilar datos relevantes para el problema.


• Los grupos deberán registrar y analizar los datos obtenidos, identificando las variables y relaciones necesarias para resolver el problema.


• El profesor, junto con los grupos, guiará la discusión para que los alumnos lleguen a la formulación y justificación del teorema de Pitágoras.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• El profesor hará una síntesis de la clase, destacando los principales conceptos y procedimientos aprendidos.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de aplicaciones del teorema de Pitágoras en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Breve repaso de la clase anterior y los conceptos del teorema de Pitágoras.


• Discusión de las aplic