"Cuidemos nuestra naturaleza: Respeto, cuidado y empatía hacia el entorno"

Edwin Santiago
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Título de la secuencia didáctica: "Cuidemos nuestra naturaleza: Respeto, cuidado y empatía hacia el entorno"


Objetivo general:



  • Promover en los alumnos el reconocimiento de sí mismos como parte de su entorno y fomentar la relación respetuosa y empática con los seres vivos y componentes de la naturaleza.


Objetivos específicos:



  • Identificar y nombrar los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Reflexionar sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza y los seres vivos.

  • Investigar y comprender los efectos negativos de la contaminación en su comunidad.

  • Proponer acciones individuales y colectivas para combatir la contaminación por basura en la comunidad.


Sesión 1: Exploración de la naturaleza y reflexión sobre la relación con ella


Actividades:



  1. Presentación del tema y la problemática: Contar a los alumnos sobre la contaminación por basura en la comunidad y explicar cómo afecta a los seres vivos y al entorno.

  2. Salida al entorno cercano: Realizar una caminata por los alrededores de la escuela para que los alumnos observen y recojan diferentes elementos de la naturaleza (hojas, piedras, flores, etc.).

  3. Análisis y reflexión: En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar los elementos recolectados y compartir cómo se sienten al tenerlos en sus manos. Luego, en plenaria, dialogarán sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza y los seres vivos.

  4. Cierre: Compartir en voz alta las reflexiones más importantes y plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación sobre la contaminación por basura en la comunidad


Actividades: