Identificación del problema y análisis de las condiciones ambientales en la comunidad

Guadalupe Reyes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de las condiciones ambientales en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de la comunidad y su impacto en plantas, animales y personas; proponer soluciones para mejorarlas.



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Presentación del tema: "Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza".
    b) Motivación: mostrar imágenes y videos que evidencien problemas ambientales como la contaminación y la escasez de agua. Preguntar a los alumnos si saben qué está sucediendo y cómo podría afectar a los seres vivos y al planeta.



  2. Actividad de investigación (25 minutos)
    a) Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja de trabajo con una serie de preguntas sobre las condiciones ambientales de su comunidad: ¿Qué elementos naturales hay en su comunidad? (ríos, árboles, animales, etc.), ¿Qué problemas ambientales identifican? (contaminación del aire, falta de áreas verdes, etc.).
    b) Los grupos deberán investigar en su comunidad (a través de entrevistas a vecinos, observación directa, etc.) para obtener información y responder a las preguntas de la hoja de trabajo.
    c) Al finalizar la investigación, cada grupo compartirá sus respuestas y se generarán conclusiones en conjunto sobre las condiciones ambientales y su impacto en plantas, animales y personas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Reflexión: preguntar a los alumnos cómo se sienten al conocer los problemas ambientales de su comunidad y su impacto.
    b) Planteamiento del problema a resolver: "¿Qué acciones podemos tomar para ayudar al planeta tierra y mejorar las condiciones ambientales de nuestra comunidad?"