Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades

Sandy Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia, promoviendo la indagación, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.


Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la secuencia didáctica y el tema a trabajar: Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Organización de equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de eclipse: Proyectar imágenes y vídeos de eclipses solares y lunares.

  • Realización de preguntas guía para fomentar la curiosidad y la búsqueda de información por parte de los alumnos.

  • Trabajo en equipos para investigar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna.


Sesión 3:



  • Exposición de los equipos: Cada equipo deberá presentar lo que ha investigado sobre la formación de los eclipses y las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Debate y discusión en clase sobre la información presentada.

  • Reflexión conjunta sobre la importancia del respeto en la exposición de ideas y opiniones.


Sesión 4:



  • Introducción al concepto de basura espacial: Proyectar imágenes y vídeos sobre la basura espacial y sus efectos.

  • Realización de preguntas guía para fomentar la curiosidad y la búsqueda de información por parte de los alumnos.

  • Trabajo en equipos para investigar sobre la generación, consecuencias y medidas para evitar la basura espacial.


Sesión 5:



  • Exposición de los equipos: Cada equipo deberá presentar lo que ha investigado sobre la basura espacial.

  • Debate y discusión en clase sobre la importancia de cuidar el espacio exterior y las posibles soluciones para evitar la generación de basura espacia