Introducción al tema de la equidad de género y la diversidad de identidades

Citlalli Navarrete
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema de la equidad de género y la diversidad de identidades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad de identidades, identificando situaciones discriminatorias y proponiendo acciones para combatirlas.



  • Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por equidad de género y diversidad de identidades. A continuación, se presentará una breve charla sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad en la sociedad.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes situaciones en las que se presente discriminación de género. Cada grupo elegirá una situación y deberá proponer acciones para combatir la discriminación y promover la equidad de género.



  • Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus propuestas y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de actuar contra la discriminación de género.




Sesión 2: Prácticas equitativas en la distribución de tareas y responsabilidades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, centrándose en la distribución de las tareas y responsabilidades.



  • Inicio (10 minutos): Se realizará una breve actividad en la que los alumnos comentarán sobre las tareas y responsabilidades que se llevan a cabo en su hogar y en la escuela, identificando si consideran que existe equidad en su distribución.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad lúdica en la que se les asignará diferentes roles y tareas relacio