Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Dulce Rodríguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación.



  • Inicio: Presentar una situación problemática relacionada con la suma y la resta en el contexto de los niños, por ejemplo, si tienen 5 manzanas y le dan 2 a su hermano, ¿cuántas manzanas les quedan? Invitar a los alumnos a comentar y plantear posibles soluciones.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué necesitan saber para resolver el problema planteado. Guíarlos hacia la idea de que la resta es la operación inversa de la suma y viceversa.

  • Actividad: Distribuir tarjetas con operaciones de suma y resta escritas y pedirles a los alumnos que las clasifiquen en suma o resta. Después, pedirles que encuentren la operación inversa para cada una.

  • Cierre: Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas y que se pueden utilizar para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los algoritmos convencionales de suma y resta en situaciones problemáticas.



  • Inicio: Recordar la relación entre suma y resta y su utilidad para resolver problemas. Presentar una nueva situación problemática relacionada con la suma y la resta.

  • Desarrollo: Explicar y modelar el algoritmo convencional de la suma utilizando números de hasta cuatro cifras. Invitar a los alumnos a participar y resolver ejemplos de suma en el pizarrón.

  • Actividad: Distribuir hojas de ejercicios con problemas de suma y resta y pedir a los alumnos que resuelvan utilizando el algoritmo convencional. Pasear por el aula para brindar apoyo y retroalimentación individualizada.

  • Cierre: