Identificación de fuentes de información en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Proyectos y en la Comunidad.

Sesión 1: Identificación de fuentes de información en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo: Los alumnos podrán identificar las diferentes fuentes de información en los medios de comunicación escrita.

Desarrollo:

1. Presentación del tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Comenzar la clase explicando el tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
   
   
   • Explicar la importancia de identificar las fuentes de información y cómo esto contribuye a obtener información verídica.
   
   
   
   



2. Investigación en grupos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un medio de comunicación escrito (periódico, revista, boletín, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre su medio de comunicación asignado, analizando qué tipo de noticias publica y las posibles fuentes de información que utiliza.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Se fomentará el diálogo y se discutirán las similitudes y diferencias entre los diferentes medios de comunicación.
   
   
   
   



4. Ejercicio práctico (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una noticia reciente recortada de un periódico.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar las fuentes de información presentes en la noticia.
   
   
   
   



5. Reflexión final (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de identificar las fuentes de información en los medios de comunicación escrita.
   
   
   
   

Sesión 2: Seguimiento crítico de noticias en medios de comunicación escrita

Objetivo: Los alumnos podrán dar seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de