Introducción al tema y sensibilización

Azucena Reyes
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (participación y concentración)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer situaciones de riesgo social en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema y su importancia a través de una breve charla introductoria.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo social que puedan identificar en su entorno.

  3. Organizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de riesgo social y sus posibles consecuencias.

  4. Realizar una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños, en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre las situaciones de riesgo social identificadas y cómo podrían prevenirlas.


Recursos: Pizarra, papel y lápices para el juego de roles, materiales para la actividad de reflexión y debate.


Sesión 2: Autocuidado y no violencia (participación, concentración y colaboración)


Objetivo: Comprender la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica en la prevención de situaciones de riesgo social.


Actividades:



  1. Presentar el concepto de autocuidado y su relación con el bienestar personal y social.

  2. Realizar una actividad de role-playing en la que los alumnos representen situaciones de conflicto y encuentren soluciones no violentas.

  3. Organizar una discusión en grupos pequeños, en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo promover la convivencia pacífica en la familia, la escuela y la comunidad.

  4. Realizar una actividad creativa (por ejemplo, dibujos, collage, escritura) en la que los alumnos plasmen sus ideas