Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
4-1Chacon Reyes Oscar- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Educación inclusiva, considerando las necesidades y características de los alumnos con trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
Sesión 1: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Objetivo: Representar objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
b. Activación de conocimientos previos: el docente muestra imágenes de objetos, personas, seres vivos y lugares y los alumnos los describen verbalmente.Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación del tema: el docente explica qué es la descripción y su importancia para la comunicación.
b. Actividad de observación: el docente muestra diferentes objetos, personas, seres vivos y lugares y los alumnos deben observarlos detenidamente.
c. Actividad de descripción: los alumnos, en grupos pequeños, deben describir los objetos, personas, seres vivos y lugares utilizando los diferentes lenguajes artísticos (plástico, sonoro, corporal, teatral, etc.). Pueden utilizar materiales como papel, lápices de colores, instrumentos musicales, su propio cuerpo, entre otros.
d. Puesta en común: cada grupo presenta su descripción ante el resto de la clase.Cierre (10 minutos)
a. Reflexión sobre lo aprendido: el docente guía una reflexión grupal sobre la importancia de la descripción y cómo los diferentes lenguajes artísticos pueden ayudar a comunicarla de manera más efectiva.
b. Tarea para el hogar: los alumnos deben realizar una descripción utilizando al menos dos lenguajes artísticos diferentes y presentarla en