Introducción al tema y exploración de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas

Erik Laca
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos en el aprendizaje.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y preguntas para generar una lluvia de ideas sobre los elementos que los componen y su importancia para la vida de los seres vivos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos se organizan en grupos y reciben diferentes muestras de agua, suelo, aire y plantas. Deberán observar y registrar las características de cada muestra, y discutir en grupo qué relaciones establecen entre sí y con los seres vivos.

  • Puesta en común de los resultados y conclusiones de la actividad.


Sesión 2: El equilibrio en el ecosistema y la importancia de las plantas



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizan una actividad práctica en el patio o jardín de la escuela. Cada alumno plantará una semilla en un recipiente con sustrato y agua, y deberá observar y registrar los cambios que ocurran en la planta a lo largo del tiempo.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos, en grupos, discutirán sobre la importancia de las plantas en los ecosistemas y cómo influyen en el equilibrio del mismo. Deberán generar ideas sobre cómo se puede contribuir a preservar las plantas y el ecosistema en su entorno.

  • Puesta en común de las conclusiones y reflexiones del grupo.


Sesión 3: El Sol como fuente de energía y evaluación formativa



  • Breve repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre la importancia del Sol como