El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Educación Ambiental.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar brevemente el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de consumo que puedan alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una práctica de consumo para investigar (por ejemplo: uso excesivo de combustibles fósiles, consumo de productos animales y su relación con la deforestación, uso de fertilizantes químicos en la agricultura, entre otros).


• Cada grupo investigará sobre los efectos de esa práctica en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Los grupos deberán realizar una presentación oral de sus hallazgos, utilizando recursos audiovisuales si es posible.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Promover una reflexión en grupo sobre las prácticas de consumo y su relación con el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las ideas principales de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de interacción entre los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Proyectar un video o presentación que explique la interacción entre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen la interacción de estos ciclos utilizando materiales como papel, cartulina, tijeras, pegamento, etc.


• Los estudiantes deberán explicar el proceso que representaron y su importancia en el ecosistema.

Cierre:

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