Introducción a la medición de longitud

DANIELA GONZÁLEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud
Objetivo: Introducir el concepto de medición de longitud y familiarizar a los alumnos con diferentes unidades de medida.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta inicial: ¿Qué es medir? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y llevar a cabo una breve discusión en grupo.

  2. Presentar diferentes objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.

  3. Introducir las unidades de medida de longitud más comunes (centímetro, metro y kilómetro) y explicar brevemente cómo se relacionan.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando una regla y un metro, y registren sus mediciones en una tabla.


Recursos: objetos de diferentes longitudes, reglas, metros, tabla de mediciones.


Sesión 2:
Tema: Comparación directa de longitudes
Objetivo: Enseñar a los alumnos a comparar la longitud de objetos utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios.


Actividades:



  1. Repasar las unidades de medida de longitud.

  2. Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los comparen utilizando su mano como unidad de medida.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos midan la longitud de diferentes partes de su cuerpo (dedo, mano, pie) y la comparen con la longitud de objetos.

  4. Registrar las comparaciones en una tabla y discutir los resultados en grupo.


Recursos: objetos de diferentes longitudes, tabla de comparaciones.


Sesión 3:
Tema: Comparación indirecta de longitudes
Objetivo: Enseñar a los alumnos a comparar la longitud de objetos utilizando una regla.


Actividade