Introducción al proyecto

Ana Coronado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque pedagógico: Aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y la exploración creativa.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: "Conociendo nuestros nombres"

  • Conversación en grupo sobre los nombres de los alumnos y la importancia de aprender a escribirlos.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Cómo creen que se escriben sus nombres?

  • Juego de adivinanzas: Escuchar el nombre de un compañero y tratar de adivinarlo.

  • Indicar la tarea para la siguiente sesión: pedir a los padres que envíen una foto del nombre del alumno escrito en un objeto personal.


Sesión 2: Explorando nombres (45 minutos)



  • Revisión de las fotos enviadas por los padres.

  • Observación y comparación de los diferentes objetos que contienen los nombres de los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Actividad práctica: Cada alumno creará una etiqueta con su nombre y la pegará en su objeto personal.

  • Registro gráfico de las producciones realizadas.


Sesión 3: Jugando con las letras (45 minutos)



  • Juego de letras: Cada alumno recibirá una tarjeta con una letra y deberá buscar a los compañeros que tengan la misma letra en sus nombres.

  • Actividad práctica: Construcción de nombres propios con letras magnéticas.

  • Conversación en grupo sobre las semejanzas y diferencias de los nombres construidos.

  • Registro gráfico de las producciones realizadas.


Sesión 4: Explorando sonidos (45 minutos)



  • Juego de rimas: Cada alumno dirá su nombre y deberá buscar a los compañeros que tengan nombres que rimen.

  • Actividad práctica: Cada alumno escribirá su nombre en una hoja y lo leerá en voz alta