Introducción a las propiedades de los materiales y su importancia en el uso diario

Obed
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Objetivo de la clase (PDA): Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales y su importancia en el uso diario (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan diariamente y su importancia.

  • Explicar brevemente las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y cómo se aplican en la satisfacción de necesidades.


Sesión 2: Experimento de dureza (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que los clasifiquen según su dureza, de menor a mayor.

  • Realizar un experimento de dureza utilizando diferentes objetos para rayar la superficie de diferentes materiales.

  • Observar y registrar los resultados del experimento y discutir sobre la relación entre la dureza de los materiales y su resistencia al rayado.


Sesión 3: Experimento de flexibilidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que los clasifiquen según su flexibilidad, de menor a mayor.

  • Realizar un experimento de flexibilidad doblando diferentes materiales y registrando la forma en la que cambian sin romperse.

  • Observar y registrar los resultados del experimento y discutir sobre la relación entre la flexibilidad de los materiales y su capacidad de cambio de forma sin romperse.


Sesión 4: Experimento de permeabilidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales y pedirles