La diversidad en nuestras familias y grupos escolares

DANIELA GONZÁLEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: La diversidad en nuestras familias y grupos escolares
Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas y valiosas independientemente de su origen, raza, religión o familia, y que tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una charla introductoria sobre la diversidad y la importancia de valorar a todas las personas.

  2. Presentar diferentes imágenes de familias y grupos escolares, destacando su diversidad.

  3. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y compartan sus observaciones sobre las diferencias y similitudes que ven.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes compartan información sobre sus propias familias y grupos escolares, destacando la diversidad presente en ellos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas, sin importar sus diferencias.


Sesión 2:
Tema: Los derechos humanos y su importancia en nuestra vida diaria
Objetivo: Comprender que todos los seres humanos tienen derechos y que estos deben ser respetados en la vida diaria.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar los derechos humanos de forma sencilla y adaptada para los alumnos de primer grado.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes identifiquen situaciones en las que se respetan o se violan los derechos humanos.

  4. Promover la reflexión sobre las consecuencias de respetar o violar los derechos humanos en nuestra vida diaria.

  5. Plantear un problema relacionado con el respeto a los derechos humanos, como por ejemplo, una situación de discrim