Introducción al seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

viridiana PACHECO
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes.


Sesión 1:


Tema: Introducción al seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar las fuentes de información en diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente les presentará a los estudiantes diferentes noticias tomadas de diversos medios de comunicación escrita. Se les pedirá que observen las noticias y compartan sus opiniones sobre ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente explicará a los estudiantes la importancia de identificar las fuentes de las noticias y cómo esto influye en la veracidad de la información. Se les mostrará ejemplos de diferentes fuentes de información en medios de comunicación escrita y se les pedirá que las identifiquen.

  3. Cierre (10 minutos): Los estudiantes realizarán una actividad individual en la que deberán identificar las fuentes de información en noticias presentadas en diferentes medios de comunicación escrita. Luego, compartirán sus respuestas y se realizará una retroalimentación grupal.


Sesión 2:


Tema: Identificación de partes de la noticia y tipos de texto.


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar las partes de una noticia y el tipo de texto al que pertenecen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los estudiantes la importancia de identificar las partes de una noticia y el tipo de texto al que pertenecen. Se les pedirá que compartan sus conocimientos previos sobre este tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente les proporcionará a los estudiantes diferen