Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Semana 1:
Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Introducción a las características y funciones de las gráficas: tipos de gráficas, cómo leer y interpretar una gráfica, uso de ejes, títulos y etiquetas.


• Actividad práctica: los alumnos analizarán diferentes gráficas y responderán preguntas sobre ellas.

Sesión 2:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Introducción a los cuadros sinópticos: definición, estructura y uso.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un cuadro sinóptico sobre un tema de su elección utilizando los conceptos aprendidos.

Semana 2:
Sesión 3:

• Repaso de los cuadros sinópticos.


• Introducción a los mapas conceptuales: definición, características y uso.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un mapa conceptual sobre un tema propuesto, utilizando los conceptos aprendidos.

Sesión 4:

• Recapitulación de los conceptos vistos hasta el momento.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos: los alumnos analizarán diferentes textos discontinuos y deberán identificar si se trata de una gráfica, un cuadro sinóptico o un mapa conceptual, justificando su respuesta.

Semana 3:
Sesión 5:

• Evaluación formativa: los alumnos realizarán un ejercicio práctico donde deberán analizar diferentes textos discontinuos y responder preguntas sobre ellos, demostrando su comprensión de las características y funciones de cada uno.


• Cierre de la clase: reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.

Instrumentos de evaluación form