Introducción al tema

Ricardo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la diferencia entre contorno y superficie y reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de un objeto.



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno y figuras geométricas. Pedirles que identifiquen y describan el contorno de cada uno.

  • Actividad 2: Mostrar a los alumnos una figura geométrica y pedirles que midan los lados y sumen las longitudes. Explicar que esa suma se llama perímetro.

  • Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos utilizando objetos y figuras geométricas, donde los alumnos determinen el perímetro.

  • Actividad 4: Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre contorno y superficie, y la importancia del perímetro en el cálculo de ésta.


Sesión 2: Cálculo de perímetro
Objetivo: Reconocer al área como la medida de la superficie de un objeto y utilizar unidades convencionales y no convencionales para estimar y comparar áreas.



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes objetos con superficies y pedirles que identifiquen y describan la superficie de cada uno.

  • Actividad 2: Mostrar a los alumnos una figura geométrica y pedirles que determinen su área utilizando unidades convencionales (cm²).

  • Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos utilizando objetos y figuras geométricas, donde los alumnos calculen el área utilizando unidades convencionales y no convencionales (ej: cuadrados de papel).

  • Actividad 4: Comparar áreas de diferentes objetos y figuras geométricas utilizando unidades convencionales y no convencionales.


Sesión 3: Estimación y comparación de áreas
Objetivo: Estimar y comparar áreas utilizando retíc