Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.


• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 min):

• Presentación de un caso problemático: "Juan es un estudiante de secundaria que ha llegado nuevo a la escuela y no sabe en qué grupo social o cultural encaja. Esto le genera inseguridad y dificultades para relacionarse con sus compañeros".


• Formación de grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Distribución de fichas con preguntas guía para la discusión en grupo: ¿Qué grupos sociales y culturales existen en nuestra escuela y comunidad? ¿Cómo influyen esos grupos en nuestras identidades juveniles? ¿Qué formas de ser, pensar y expresarse se valoran en nuestra escuela y comunidad?


• Los alumnos deberán discutir en sus grupos las preguntas y elaborar una lista de ideas principales.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 min):

• Realización de una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad? ¿Cómo podemos fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos?

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Retomar la reflexión final de la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: "Los alumnos deberán realizar una investigaci