Introducción a la multiplicación y la división, y su relación como operaciones inversas

Eli Ortega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Pedagogía de la pregunta, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división, y su relación como operaciones inversas


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán y explicarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica breve para activar la mente de los estudiantes, como un juego de memoria con tarjetas de multiplicación.

    • Presentar el problema: Plantear una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo, "En un jardín hay 5 filas de flores y en cada fila hay 2 flores. ¿Cuántas flores hay en total?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales concretos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que resuelvan el problema planteado utilizando estrategias propias, como el conteo o el uso de los materiales.

    • Observación y registro: Mientras los estudiantes trabajan, el docente deberá observar y registrar las estrategias que utilizan, así como las dificultades que puedan surgir.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y resolver el problema en conjunto.

    • Presentar la relación entre la multiplicación y la división: Explicar que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, que se pueden utilizar para deshacer lo que se hizo con la otra operación. Por ejemplo, si sabemos que 2 x 3 = 6, entonces podemos decir que 6 ÷ 3 = 2 y 6 ÷ 2 = 3.