Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

josefa cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades motrices, expresión artística y convivencia entre los alumnos.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Inicio: Saludo y conversación sobre los diferentes espacios que conocen en la escuela, casa y comunidad.

  • Desarrollo:

    1. Juego de imitación: Los alumnos imitarán diferentes movimientos (saltar, correr, caminar, gatear, etc.) que se les indiquen, explorando las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    2. Juego grupal: "El laberinto": Se colocarán diferentes obstáculos en el salón de clases y los alumnos deberán desplazarse de un punto a otro evitando tocar los obstáculos, favoreciendo así su lateralidad y adaptación de movimientos.



  • Cierre: Conversación sobre las nuevas formas de moverse que descubrieron y cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos.


Sesión 2:



  • Inicio: Saludo y recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo:

    1. Actividad motriz: "La carrera de obstáculos": Se organizarán diferentes estaciones con obstáculos en el área de juego al aire libre. Los alumnos deberán desplazarse de una estación a otra superando los obstáculos y explorando diferentes direcciones y velocidades.

    2. Actividad grupal: "El baile de los movimientos": Los alumnos se organizarán en parejas y deberán inventar una coreografía utilizando diferentes movimientos que hayan aprendido, fomentando así la expresión artística y la convivencia entre sus iguales.



  • Cierre: Los alumnos compartirán su coreografía con el resto del grupo y se realizará una reflexión sobre cómo se sintieron al realizar los movimientos y la importancia de trabajar en equipo.


Sesión 3:



  • Inicio: Saludo y repaso de las sesiones anteriores.