Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo, el uso de materiales concretos, y la reflexión sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Sesión 1:

Duración: 45 min

Objetivo: Los alumnos reconocerán y utilizarán diferentes instrumentos de medición de tiempo.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el tiempo y para qué se utiliza. Luego, presentar diferentes instrumentos de medición de tiempo, como un calendario, relojes de arena, relojes solares, relojes digitales y relojes análogos. Explicar cómo se utilizan cada uno y qué unidades de medida representan.


2. Desarrollo (25 min): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes instrumentos de medición de tiempo. Pedirles que exploren y experimenten con ellos, midiendo diferentes tiempos en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural. Por ejemplo, medir cuánto tiempo tardan en hacer la cama, en lavarse los dientes, en comer una fruta, etc.


3. Cierre (10 min): Compartir en grupo las experiencias y reflexionar sobre la importancia de medir el tiempo. Concluir la sesión explicando que existen diferentes formas de medir el tiempo y que cada una tiene sus ventajas y desventajas.

Sesión 2:

Duración: 45 min

Objetivo: Los alumnos utilizarán instrumentos de medición de longitud, peso y capacidad en situaciones cotidianas.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los instrumentos de medición del tiempo. Hacer énfasis en que al igual que el tiempo, existen instrumentos para medir otras magnitudes como la longitud, el peso y la capacidad.


2. Desarrollo (25 min): Pro