Introducción al concepto de perímetro

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motrices.

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de objetos de su entorno y reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno (como una mesa, una ventana, un libro) y preguntarles qué creen que es el contorno y la superficie de cada objeto.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y anotarlas en el pizarrón.
   
   
   • Explicar brevemente el concepto de contorno y superficie.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes figuras geométricas (como un cuadrado, un rectángulo, un triángulo) y preguntar a los alumnos qué creen que es el contorno y la superficie de cada figura.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, midan con una cinta métrica los lados de cada figura y sumen las longitudes para obtener el perímetro.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y registrarlos en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos calculen el perímetro de diferentes figuras geométricas dibujadas en el pizarrón.
   
   
   • Evaluar individualmente a los alumnos mediante observación directa de su participación y comprensión del concepto de perímetro.
   
   
   
   

Sesión 2: Introducción al concepto de área
Objetivo: Los alumnos reconocerán el área como la medida de la superficie de figuras geométricas y estimarán y compararán áreas de manera directa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las ideas previas de los alumnos sobre la superficie de objetos de su entorno y figuras geométricas.