Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Maria Eugenia Swan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sustentable y promoción de valores humanistas.


Sesión 1: Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

    • Lluvia de ideas: ¿Qué entienden por sustentabilidad? ¿Qué es la biodiversidad? ¿Qué saben sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad?

    • Escucha activa y registro de las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una breve exposición acerca de los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Establecimiento de una problemática relacionada con el tema: "La contaminación y la sobreexplotación de recursos naturales como consecuencia de los estilos de vida y modelos de desarrollo actuales".

    • División de los alumnos en grupos de trabajo interdisciplinarios.

    • Asignación de roles dentro del grupo (investigadores, organizadores, expositores, etc.).

    • Lectura de casos prácticos relacionados con el tema y análisis de las implicaciones socioambientales de estos.

    • Discusión en grupo: ¿Cómo creen que podemos cambiar estos estilos de vida y modelos de desarrollo para promover la sustentabilidad y el humanismo?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pue