¿Qué sabemos sobre los números?

Plan de clase

educación inclusiva, atendiendo a las necesidades específicas del alumno con dificultades para reconocer los números y su valor.

Sesión 1: ¿Qué sabemos sobre los números?
Objetivo: Que el alumno identifique los números y su valor a partir de una secuencia numérica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para conocer qué sabe el alumno sobre los números. Por ejemplo: ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles conoces?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una serie de imágenes relacionadas con números y situaciones cotidianas (ejemplo: números en una calculadora, números en una caja registradora, números en una señal de tránsito, etc.).
   
   
   • Mediante preguntas guía, animar al alumno a identificar los números presentes en las imágenes y a relacionarlos con su valor.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica para que el alumno identifique y escriba los números del 1 al 100 en una hoja de papel.
   
   
   • Retroalimentación y resumen de lo aprendido en la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Explorando la sucesión numérica
Objetivo: Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica hasta 1000, tanto en español como en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de una tabla con números del 1 al 1000, en forma de cuadrícula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mediante preguntas guía, invitar al alumno a recorrer la tabla y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a