Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Sorelis Solorzano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y ser adaptada a la edad y nivel de comprensión de los alumnos.


Sesión 1: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes cambios en la naturaleza, como el paso de las estaciones, la siembra y cosecha de cultivos, festividades, etc.

    • Los alumnos deberán observar las imágenes y compartir en parejas o pequeños grupos los cambios que identifican.

    • Plenaria: Los grupos compartirán sus observaciones y se hará una lista en el pizarrón de los cambios identificados.



  3. Presentación de conceptos (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos los conceptos de orden cronológico (semanas, meses, años, décadas), ciclos agrícolas y festividades.

    • Hacer énfasis en el uso de las nociones "antes, ahora y después" para describir los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.



  4. Aplicación práctica (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán relacionar imágenes de diferentes cambios en la naturaleza con la estación del año, festividad o