Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Camila avendaño
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el aprendizaje activo y la participación de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema del codiseño, justificación y estrategia nacional o estatal, orientación didáctica y ejes articuladores en un plan analítico con circuitos eléctricos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos utilizan en su vida diaria.

  • Explicar la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una tarea relacionada con el codiseño, justificación y estrategia nacional o estatal, orientación didáctica y ejes articuladores en un plan analítico con circuitos eléctricos.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para llevar a cabo la tarea.

  • Los equipos deberán investigar, diseñar y presentar propuestas relacionadas con el tema, considerando la interdisciplinaridad y el enfoque de desarrollo de habilidades y competencias.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus propuestas a toda la clase.

  • Se realizará una discusión y reflexión sob