El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Luisa Fernanda González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Vamos a aprender sobre el espacio y las formas en nuestro entorno".

    • Actividad de activación: Los alumnos deberán identificar y nombrar diferentes objetos en el aula que tengan formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre los conceptos de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda) utilizando ejemplos visuales.

    • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula, identificando y comunicando las diferentes posiciones y direcciones encontradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Realización de una actividad creativa: Los alumnos dibujarán un mapa del aula, representando los objetos y sus posiciones utilizando las palabras clave aprendidas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema anterior y motivación de los alumnos.

    • Actividad de activación: Los alumnos deberán identificar y nombrar diferentes formas geométricas presentes en el entorno