Reconocer las diferentes vivencias de las personas - Compartir emociones

israel lopez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la autodeterminación.


Sesión 1: Reconocer las diferentes vivencias de las personas - Compartir emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán que cada persona tiene vivencias y emociones diferentes, promoviendo el entendimiento mutuo y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.

    • Realizar una actividad de relajación y mindfulness para generar un ambiente de calma y concentración.



  2. Desarrollo (10 minutos):



    • Formar parejas de trabajo.

    • Entregar a cada pareja una tarjeta con una emoción escrita (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que compartan con su pareja una experiencia personal en la que hayan experimentado esa emoción.

    • Al finalizar, cada pareja compartirá con el grupo cómo se sintieron al escuchar la vivencia de su compañero.




Sesión 2: Reconocerse a sí mismos - Compartir emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre sus propias vivencias y emociones para fortalecer su autoconocimiento y capacidad de expresión emocional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen una situación en la que han experimentado una emoción intensa.

    • Después de la dinámica, abrir un espacio de reflexión para que los alumnos compartan cómo se sintieron al representar esa emoción.



  2. Desarrollo (10 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar y escribir.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado una