Conociendo nuestra identidad cultural y lingüística.

Yolanda Cupul
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque transversal: Inclusión y valoración de la diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra identidad cultural y lingüística.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de la identidad personal y expresarlos en diferentes lenguajes.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra identidad personal y cómo nos identificamos a través de nuestra cultura, tradiciones y lengua".

    • Realización de una breve dinámica de presentación, donde cada alumno comparte su nombre, lugar de origen y una tradición o costumbre familiar que les gusta.

    • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las respuestas de los alumnos y la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes y vídeos que representen diferentes culturas y tradiciones.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y comentarios sobre las imágenes y vídeos.

    • Realización de una actividad práctica: cada alumno dibujará una imagen que represente su identidad cultural y lingüística. Luego, compartirán sus dibujos en voz alta y explicarán por qué eligieron esa representación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversar sobre los aprendizajes adquiridos durante la sesión.

    • Alentar a los alumnos a seguir explorando y valorando su identidad cultural y lingüística en su entorno familiar y comunitario.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer al menos una tradición o costumbre familiar para compartir con el grupo.




Sesión 2:
Tema: Compartiendo nuestras tradiciones y cos